英国音乐发展心理学家舒特 - 戴森曾归纳了儿童音乐能力发展的一般年龄特征：

0-1 岁：能对声音做出各种反应

1-2 岁：自发的、本能的“创作”并歌唱

2-3 岁：开始能把听到的歌曲片段模仿地唱出

3-4 岁：能感知旋律轮廓。如果此时开始学习某种乐器的演奏，可以培养绝对音高感。

4-5 岁：能辨别音高、音区，能重复简单的节奏

5-6 岁：能理解、分辨响亮与柔和之声。能从一些简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分。

6-7 岁：在唱歌的高音方面已较为准确。明白有调性的音乐比不成调的音乐好听。

早期音乐教育的意义

（1）提升孩子的注意力

婴幼儿的注意力不仅短暂，而且很容易转移，一般来说 10 分钟左右就会产生疲劳。然而极具亲和力的音乐能使孩子的注意力得到持续增长。

（2）提升孩子的语言能力

匈牙利音乐教育学家柯达依经过这样一种实验：先是让孩子聆听莫扎特、贝多芬或巴赫的古典名曲，并让他们保持一种轻松状态，老师跟着节奏、随着音调的变化在一旁给他们讲解，语言能力比同等水平的孩子提高了许多。

（3）提升孩子的记忆力

日本著名音乐教育家铃木镇一做过这样一个实验：请一些刚生过孩子的母亲给婴儿听古典音乐中的精品，循环反复，不断放给婴儿听，不断给他们讲解，当听到那些从没听过的乐曲时，婴儿脸上带着惊讶和不安的神情，这个结果说明5 个月大的婴儿已经能够记住乐曲了。

（4）提升孩子的想像力

音乐创作本身极具想象力，这种力量会在创作者和演奏者及欣赏者间传递，成为培养一个人直觉思维和想像力的有效手段。在接受音乐训练的过程中，被训练者的大脑得到了强烈而有效的刺激，从而培养了想像力和艺术的直觉。

音乐素质的培养与训练

音乐素质的培养是启蒙教学很重要的一个部分，它能使孩子在听力、读谱能力、背诵能力及旋律、节奏、速度、风格的掌握上不断的提高和完善，从而增强他们对音乐的理解能力和表现能力，使他们在弹奏上受益匪浅。

（1）听力

1、首先，练习钢琴时应该要求孩子养成“用耳朵听”的习惯。在学习中我们观察到有些孩子很少弹出错音，一旦弹错了音就能及时反映过来，主动纠正。

2、针对孩子爱出错的毛病，不仅要求他们用眼睛仔细的看清乐谱，更应该强调自己用耳朵听出错音。

3、孩子练习钢琴时，耳朵不仅要能听出错音，还要进一步就能听到“音质”。音色的好坏还是检测弹奏方法最好的标准。

4、还应该经常让孩子听音乐，包括古典的、近现代的，不同体裁、风格的中外优秀音乐作品，让他们从广博的音乐世界里汲取营养，开阔视野，激发对音乐的热爱，增强对音乐的共鸣。

5、学习钢琴的孩子在可能的条件下，最好同时上视唱练耳课，在老师的指导下系统地加强听力的训练，更能促进他们的钢琴学习。

（2）读谱能力

我国著名钢琴教育家朱工一曾说过：“精心研读乐谱是窥探作者内心奥秘的重要途径”。初学阶段的孩子读谱的不严格常常表现在练琴时只看音符和节拍，而对其他小标记，例如指法、休止符、连线、跳音、保留音、延长记号、重音记号等的忽略。

（3）音乐素养提高

培养一个孩子良好的音乐素质、为他们积累丰富的音乐常识就必须有意识地为他们精心挑选多个不同国家、民族、时代的音乐家小型、适合儿童演奏的钢琴音乐作品让他们练习。

非智力因素的培养

（1）兴趣的培养

“兴趣是比责任感更好的老师”。学琴的孩子们一旦建立起对学习的兴趣和情感，学习就会成为满足他们内心求知欲的一种享受，这种情感就会带来他们学习上的高度自觉性和自信心，成为学习的强大动力。    

（2）意志的培养

弹钢琴是一门技艺性很强的表演艺术，需要付出几年、十几年，甚至更长期不间断的顽强努力。“智力的成就很大程度上依赖性格的伟大。”学习爱因斯坦的这句名言，会帮助我们更深一步的认识和理解这个问题。因此培养坚强的意志对学习钢琴的孩子有着特殊的必要性。

（3）责任感的培养

学习钢琴可以算的上是学龄前儿童生活中的一桩大事情，可以成为培养孩子的责任感的有利途径之一。从管理好自己的乐器，到一丝不苟地识谱，到完整负责地完成老师所有的作业，再到保证每天的练习量和练习时间……孩子在学习中的自我管理、自我要求和自我约束，会使他们建立起对自己、对他人、对社会负责的高尚道德，建立起正确的生活态度。

智能钢琴完美解决一对多集体课

传统钢琴只能是一对一的教学，并不适合幼儿园普及音乐培养，而在逐梦智能钢琴及动漫课件的基础上，可以实现良好效果的一对多的钢琴教学模式，充分利用科技的手段，既解决了一对多教学系统的问题，同时也解决钢琴师资短缺的问题。

老师可以控制所有钢琴，需要练习的时候，由老师控制每一台钢琴练习的曲目，练习的时间，并且有自动纠错及成绩反馈功能。

孩子课后练习有智能陪练的功能，如果忘记老师教的内容，智能钢琴通过屏幕的动画指引，练习的成绩结果也反馈给老师，让老师们可以快速掌握到每个孩子的学习成绩。

智能钢琴简单介绍    

1、15.6 寸嵌入式高清显示屏 电容全贴合触摸屏  1920*1080分辨率

2、渐进式配重键盘 真实还原木钢琴琴键的配重、 下键深度、回 弹速度，带来舒适触键感；

3、音源采样为施坦威三角级钢琴 琴键多层级独立 采样，达到钢琴的共鸣、延音、衰减曲线

动漫结合集体课件《音符计划》

《音符计划》结合智能钢琴的一套动漫课程软件，是以培养儿童兴趣为目的钢琴集体课件，联合中国十一大音乐学院钢琴教授共同参与研发，从专业知识的角度出发，结合孩子的成长特点，专为中国在动画故事中讲解钢琴的知识要点，训练孩子的音乐感受能力，使他们终身受益。和国内知名的动漫公司，“欢乐动漫”合作，推出以计划中萝卜兔、土豆龟的IP形象的动漫绘本课程《音符计划》。

课程内容

《音符计划》是适用于4-7岁儿童的音乐综合启蒙课程，以钢琴为主奏乐器，由为乐理、练耳、视唱、节奏、演奏、赏析六大板块入手，进行专业的儿童音乐启蒙。

传统音乐启蒙教育中，把乐理、练耳、视唱、节奏这四个统称为乐理或音乐素养，但对于解决孩子音乐音响认知的障碍，没有很好的效果，导致孩子成为只会弹琴的机器，也成为了孩子后期学习中“枯燥”的原因。在《音符计划》的启蒙课程中，我们单独把此类细分，结合演奏与赏析，在六大板块中将知识点环环相扣，从多维的角度去理解音乐，音乐不再是看不见摸不着的声音，它有自己的音乐形象，有自己的色彩，有自己的情绪，真切感受到音乐的本质。

《音符计划》将教学内容分成了三个层次：认识、理解、掌握。

认识阶段：通过孩子对新鲜事物感兴趣的本性，初步形成自主学习的内驱动力，对新的知识点进行演示，亲手尝试与感受，加深初次学习印象，为理解阶段打下基础。

理解阶段：在前期对知识点进行加固后，从实际学习中运用该知识点，能够吃透知识点的基本原理与逻辑，可将该知识点的内容灵活代入日常练习中。

掌握阶段：对知识点有自己的理解，并且能使用该知识点进行二次加工，形成属于自己的知识架构，能够对外输出该知识点的正确信息。

课程理念 

采用英国皇家学院（ABRSM) 的教学理念：

一、注重对学生感知判断能力 ( 听力 ) 和决策实施能力 ( 视奏 ) 的培养和锻炼。 

二、根据学生的接受能力，注重对他们探讨演奏形式的各种可能性。 

三、注重对学生审美、音乐理解、表达、技巧能力等全方位音乐能力的培养。

后记

学龄前儿童钢琴启蒙教育是一项非常有意义的音乐启蒙教育工程。只有正确的启蒙方式才可以培养学龄前儿童的多种艺术感知能力和行为能力，对艺术的了解有助于孩子们形成完善的、健康的人格，提升他们对于其他学科知识的学习思维能力，进而发现他们的音乐天赋，造就钢琴演奏人才。

逐梦智能钢琴教室将专注于提高教学效率，提升儿童对音乐的兴趣，且利用物联网的新型新型信息技术，完美解决传统钢琴无法进行一对多教学的难度，也是幼儿音乐素养教育的一件幸事。